“中國‘芯’的技術(shù)突破需要多專業(yè)并肩發(fā)力，大家覺得自己的研究能對接哪些核心需求？”日前，大連理工大學博士生宣講團講師楊帆結(jié)合自己參與的科研項目，分享團隊瞄準國家重大戰(zhàn)略需求，攻克“卡脖子”技術(shù)的日日夜夜。臺下，來自不同專業(yè)青年學生的掌聲，與楊帆堅定有力的話語交織，構(gòu)成了一場“于小視界觀大世界”的生動課堂。

　　這支由博士生組成的宣講隊伍，正用同齡人的語言、身邊的故事，讓理論宣傳變得有溫度、有力量，讓中國式現(xiàn)代化的藍圖在青年心中落地生根。

　　自2019年成立以來，大連理工大學博士生宣講團從實驗室走向講臺，從校園走向社會，將專業(yè)知識與理論宣講深度融合。成立6年來，宣講團共開展宣講200余場，覆蓋聽眾超30萬人次，成為該校構(gòu)建“大思政”工作格局中一道亮麗的風景線。

　　宣講團的講師覆蓋各個學科領域，獨特的“博士生講師矩陣”，賦予他們“多學科同題共講、交叉互補”的顯著優(yōu)勢。面對“新質(zhì)生產(chǎn)力”“生態(tài)文明建設”“科技自立自強”等重要課題，他們不止步于闡釋“是什么”，更著力運用科研訓練中形成的嚴謹思維與方法論，向同齡人講明白“為什么”以及“怎么做”?；瘜W工程與技術(shù)專業(yè)的博士生張越在解讀“中國智造”時，會從核廢水中鑭系/錒系離子的分離識別聊到石化柴油精細化分離的孔道限域效應，讓宣講兼具學理與實踐的魅力。“我們用科研的‘顯微鏡’觀察理論，再用青年的語言表達出來，聽眾更容易產(chǎn)生共鳴。”馬克思主義學院博士生寇瑞琪分享道。

　　為讓理論更有溫度，宣講團構(gòu)建“互促評學、示范領學、實踐研學、共建聯(lián)學”的宣講路徑，配套“集體備課—模擬打磨—專家互評”閉環(huán)流程。講師們反復錘煉講稿，兼顧學術(shù)嚴謹與表達生動，宣講模式也從“講臺獨白”轉(zhuǎn)向互動對話，圍繞青年關切回應疑問。“宣講不是單向灌輸，而是一場人與人的深度對話，我們要做的是點燃聽眾思考與認同的火種。”博士生宣講團團長曹宇博如是說。

　　宣講團積極構(gòu)建“行走的課堂”，在校內(nèi)打造沉浸式宣講點位，主樓廣場、校史館、屈伯川塑像……都是他們宣講的生動場域。他們還將講臺搬到東北抗聯(lián)紀念館、海南自貿(mào)港建設一線，延伸至社區(qū)、企業(yè)、網(wǎng)絡云端，推動理論從“會場”走向“人群”，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。

　　踐行“于小視界觀大世界，用青春事講中國事，以科研志談報國志”，大連理工大學博士生宣講團正以扎實的學術(shù)底蘊、熾熱的青春情懷和自覺的擔當精神，將理論宣講轉(zhuǎn)化為服務社會、貢獻才智的自覺行動，為高校思想政治工作和青年理論武裝提供了鮮活的青年實踐。